A disciplina pretende discutir o objeto do conhecimento matemático veiculado no ambiente escolar e suas possibilidades de educar e formar o pensamento teórico, a consciência e a personalidade dos sujeitos. Neste sentido é direcionada ao professor que ensina matemática e ao pesquisador que estuda o processo de organização do ensino da Matemática. Destacam-se nesta disciplina as discussões sobre: a necessidade humana de constituição de conhecimentos matemáticos; a articulação entre a matemática e outras ciências; o reconhecimento de nexos entre os conceitos reconhecidos no movimento histórico e lógico da Matemática.